冬去春来群贤毕至，谈经论理共话德育

1月26日上午，全体附中人齐聚报告厅

华科附中第十八届德育年会隆重召开

专家讲座，同伴分享，工作总结，校长报告

眼里有光，内心有花

审美，看见学生的存在

原武汉市教科院教科所所长靳岳滨：

审美不是肤浅的展示，

不是华丽的堆砌

审美是一种向往美的积极态度

是一种能够鼓舞人心的力量

作为教育工作者

对待学生的态度应该是：

关怀而非冷漠

理解而非说教

尊重而非霸道

就事论事，寻求合作，正确影响

教育既要仰望璀璨星空

也要贴近地面行走

在经历了若干年教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败‘我’是决定的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的原因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨 。

——美国著名教育心理学家吉诺特博士

常  静老师：

肉拨琴弦，积少成多，“你想干嘛”

三个故事，三种“看见”

在数学老师的眼里，学生——

有的是基础题，有的是中档题，

有的则是拔高题，

我的答题经验就是，细心，关心，热心

让学生感觉到，她（他）的努力，我们能看见

                宗海曼老师：                

要看见学生的努力

听见学生的进步

激发学生的斗志

拥抱学生的心灵

爱就是承认个体存在的爱

是看见个体成长的爱

爱，因你的存在而存在

周  媛老师：

“元教育”理念引领，建设班级成长共同体

为学生终身发展奠基，为学生终身幸福固本

引导学生正确评价自我、认识自我

让学生自我设计，自我规划

发现，发掘，发展

培育核心素养和关键能力，

让学生健康幸福成长

马文娟老师：

他可不是一盏省油的灯！

他可是一块不可或缺的宝！

特殊时期的一张特别的晨检表

唤醒了“他”的自觉，激发了“他”的自律

让他清晰看见并实现“他”的价值

教师的使命，是通过审美

发现并帮助学生看见自己的存在

学生的成长，是通过审美

发现并实现自我的价值

政教处主任 宋鹏：

盘点过往，回顾2021

烙印深深浅浅，弹指一挥间

加强德育队伍建设     组织德育阵地活动

强力保证常规管理     筑牢安全心理防线

抓好体艺防疫工作     促进深度家校共育

各司其职、团结互助、步调一致

各自甘苦，同心相随

德育人肩并肩、心连心

全员全程全方位育人

“人人皆是德育人”

华中科技大学附属中学 校长 鲁周超：

看见是一种素养

眼睛里“看见”，空间距离近一点

内心里“看见”，感情距离要合适

思想中“看见”，理解距离刚刚好

看见学生，也看见自己

审美是一种能力

敏锐观察，发现亮点，同心相应，

循循善诱，因势利导……

审美能力不限于学科知识

审美的尽头是“爱”

2018年：全面依法从严治校

2019年：让从严治校闪耀人文光辉

2020年：关注个体，让教育真正发生

2021年：审美，看见学生的存在

德育思考不停，教育实践不止

层层递进，直击本质

不断深入，不断探索

加油！奋进！

奠基未来，华科附中，“元成”笃行！