本学期来，随着学校各项制度的完善和改革，广大教师的工作热情不断高涨，责任感使命感不断加强，教育教学方法不断创新，为附中再铸辉煌奠定了良好基础。但是，要想真正形成附中的办学特色，办示范学校，创名牌学科，涌现更多的有独特风格和影响力的名师和特级，提高整体的办学水平和声誉，我们还必须具备夯实理论基础，厚实文化底蕴，落实教研反思的整体的持久的学术氛围。为此，学校教科室、教务处将组织全校教师开展以“在教研中成长，在反思中提高”为主题的教育教学活动，希望广大教师统一认识，转变观念，克服困难，积极参与
一、活动理念
教研促教学，反思兴教研
有教学就要教研，要教研更要反思
教研出方法，显观念；反思出成绩，显特色
教学时空有限，教研反思无限
自我教研长经验，集体反思增智慧
二、活动宗旨
通过阶段性和持久性相结合地开展“教研与反思”活动，每位教师、各备课组和教研组在回顾工作、总结得失、相互沟通、共同探索中，努力提高业务素质，增强教育教学的驾驭能力，形成符合新理念、新课标、新教材的教育教学风格，从而推进学校素质教育，提高教育教学质量尤其是两考升学率。
三、活动特点
1、 持久性：倡导以后每个人，每个备课组和教研 组在教学备课和理论学习中，坚持开展“教研与 反思”活动。
2、 阶段性：每学期中、末全校将统一时间、统一地点、统一要求开展“教研与反思”活动。
3、 规范性：每学期末，个人、备课组和教研组都要有反思型的文字总结，即有讲述自己的教育教学 “故事”的文章。（男55岁以下，女50岁以下）
四、本次活动安排
1、青年教师与特级名师座谈会，（元月17日下午七、八节）内容另行通知。
2、理论学习（集中与自学相结合，教科室提供部分材料）
3、备课组活动：元月17日晚7：00—9：30（17、18两天全 校停上晚自习），教研组先集中，后分备课组讨论。
4、教研组活动：元月18日晚7：00—9：30。各备课组长汇 报，组员讨论，组长总结。
5、文字材料：下学期第二周内交个人、备课组和教研组的总结和反思文章（择优刊登在《教苑》上）五、主要要求
1、各教研组长，要提高认识，宣传动员，认 真布置，严格组织。（请假须经校办批准）
2、活动讨论主题是“教研反思”，切忌走题和形式化（备课组长和教研组长把关）
3、教务处和教科室将督促检查并统计
4、教研组活动地点：在一大楼一、二楼各教室（总务处负责空调）
、“教研与反思”参考题

1、青年教师（侧重点）
（1）是否主动自觉学习理论知识，体会新课标新理念并有所实践（实例）
（2）是否认真学习大纲，钻研教材，并注重因人因材施教（实例）
（3）课堂是否体现三维目标和方法创新（实例）
（4）是否充分调动了学生的学习激情，并善于与学生沟通或进行自我教学反馈调研（实例）
（5）是否注意到了把理论学习，新课标理念与实际教学和提高成绩结合起来（实例）
（6）集体备课中是否注意到了教材处理，方法创新，实验改进，分层施教等（实例）
（7）是否主动自觉向中老年教师请教和探讨（实例）
（8）每节课和每章节后是否有小结和反思（实例）
（9）是否准备在某个方面进行科研探索
（10）本学期来自己最成功和最不满意的是什么（实例）
（11）我和特级名师及优秀中老年教师有多大差距，最大差距是什么（实例）
（12）如何在“在教研中成长，在反思中提高”活动中，学习、实践、提高。2、特级名师及中老年教师（侧重点）
（1）在备课组和教研组的教研和建设中是否起到了骨干和表率作用（实例）
（2）是否给予年轻教师适当的提醒和指导（实例）
（3）在新课标和新理念下的课改中，是否主动学习，适应变化，转变观念，并有所实践和探索（实例）
（4）我在附中工作这多年，为学科建设，青年教师培养留下了哪些有价值的资源和贡献（实例）
（5）本教研组有哪些资源，是否具有创品牌学科的优势条件，有哪些建议和方案（实例）
（6）如何在“在教研中成长，在反思中提高”活动中，配合学校，努力实践，并为青年教师传道解惑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [2005-1-12]