——2022-2023学年度上学期教学教研工作安排会

9月7日下午，华科附中新学期教学教研工作安排会在学校三号报告厅召开。校长鲁周超、副校长王德昌、校长助理蔡志国、教学督导专家、教学口干部、年级主任、教研组长和备课组长参加会议。会议由教务处副主任吴南瑶主持。

本学期学校出于整体工作安排的考虑，新聘任了五位教师担任教研组长和直属备课组组长，鲁校长为他们颁发聘书，并勉励他们凝聚集体智慧，为附中教学教研的发展助力。

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教务处主任李青首先解读了本学期教学方面的五项重点工作——1.开展元思课堂优质课比赛；2.完善教学评价标准；3.积极推进统一教案；4.强化自主命题训练；5.继续开展名师示范课。李青主任重点强调本学期教务处将联合教科处以及各教研组、备课组进一步推进元教育在课堂教学中的实践，让元思课堂真正入脑入心入课堂，落实核心素养，提升课堂质量。

教科处主任万兵随后解读了本学期教研工作中的三大重点——1.在教师专业发展方面，组织成立“喻家湖青年之声”研修社群，加强青年教师之间的学习互鉴，智慧共享；2.联合教务处开展元思课堂优质课比赛，并最终组建形成元思课堂优质课例库；3.集全校之力，全面推进省规划办重点课题《基于核心素养的中学元思课堂理论研究与实践探索》的研究工作。

教务处李青主任（左）与教科处万兵主任作工作解读

校长助理蔡志国以“元思课堂促水平，科学评价提质量”为题分享了本学期教学方面的工作思路。他强调我们将进一步在集体备课中落实统一教案，并且尝试大单元整体备课；组织元思课堂优质课比赛的初衷是“理论探索最终要落实到课堂教学中来，实践可以让元教育理念深入人心”。同时，我们也要坚持将信息技术深度融入教学，更新教学理念，丰富教学手段。谈到比较敏感的教学评价问题，蔡校助表示，教学评价很难但必须要做，没有完美的评价方案，我们将通过边实践边完善的方式来推进这项工作。

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副校长王德昌以两个“有”作为本次发言的中心，即“有站位，有创新”。谈到“元思课堂”重点课题，王校长指出，我们要完善核心课题组的运行机制，邀请有理论高度和实践体验的专家来引领课题的理论研究，同时开展元思课堂教学竞赛，为课题研究提供出可供借鉴的实践案例。王校长还鼓励教师们本着“问题即课题，思考即研究，结果即成果”的科研理念，从小切口入手，积极申报兼具学科性和实践性的校本课题。王校长语重心长地表示，希望藉以研究“元思课堂”重点课题的契机，带动大家积极地思考和科研，真正做到“每个人都有思考的问题，每个组都有研究的课题”，最终实现“元思课堂的理念深入每个人内心，元思课堂的实践遍布校园的每个角落”。

鲁校长以一个故事引出了本次讲话的主题——没有大局观，就没有方向感。作为教师，我们要站在更高的位置纵观全局，以更清晰的逻辑关联来设计每一节课，从而真正做到“对课堂魂牵梦绕”，真正地践行“可视化的元思课堂”。在教研组和备课组建设方面，鲁校长谈到，要厘清“理论与实践”、“质量与水平”、“技术与艺术”的关系；同时还要注重个人与集体的关系，要给教师提供发展的平台，肯定个人奋斗的意义，明确成果的归属，这样才能更好地激发教师个人在集体中贡献智慧。

最后，鲁校长寄语所有参会人员：一个学校的发展，德育是首位，教学是中心。务虚虽然也是必要的，但我们就是要把“虚的东西做实，实的东西落地”。我们要依赖元思课堂这个教学的主阵地，促进教师们观念的转变和教学行为的优化，最终促进附中老师的全面成长和教学质量的稳步提升。